2011년도 5급 교육 행정직 공채시험(자기주도적 학습, 오슈벨 유의미 학습)
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작성일 23-02-08 08:50
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오슈벨의 유의미 학습이란 학생이 관련정착의미를 가지고 있을 때, 새로운 수업에 앞서 교사가 선행조직자를 제시해 줌으로써 학습자가 이전에 가지고 있던 선행개념과 앞으로 배울 내용을 연관시킴으로써 학습이 유의미하게 일어나는 것을 말합니다. 수업 처음 시에는 학습내용과 관련 깊은 포괄적인 내용을 미리 제공하여 후속되는 내용을 학생들이 인지적으로 잘 포섭(包攝)할 수 있게 하고, 수업이 진행되는 과정에서는 학생들이 사전에 가지고 있던 정보와 새로 제시되는 내용이 서로 의미 있게 연결되도록 지도한다. 수업시간에 다양한 수업내용을 제공한 후, 학생들 스스로 주어진 내용을 변형하고, 재조직하도록 유도한다. 또한 문제를 해결하는데 도움이 될 것 같은 전술을 스스로 찾게 하고, 문제를 해결하는데 필요한 연습시간을 제공하며, 문제에 대한 가설을 수립함으로써 스스로 해결책을 찾아가도록 지도한다.
자기주도적 학습, 유의미학습, 관련정착의미, 선행조직자, 상위적 포섭, 하위적 포섭, 병위적 포섭, 선행조직자, 동기부여, 오슈벨
설명
B교사는 학생들이 수업내용을 무의미하게 반복적으로 암기하는 것이 아니라 수업내용에 대한 이해를 높이려고 노력한다. 자기주도적 학습이란 학생들이 자신의 교육적 요구를 인식하고 스스로 행하는 학습을 말합니다. 자기주도적 학습이란 학생들이 자신의 교육적 요구를 인식하고 스스로 행하는 학습을 말합니다.
순서
이 자료는 2011년도 5급 교육 행정직 공채시험 문제로 자기주도적 학습과 오슈벨의 유의미 학습에 관한 문제입니다. 오슈벨의 유의미 학습이란 학생이 관련정착의미를 가지고 있을 때, 새로운 수업에 앞서 교사가 선행조직자를 제시해 줌으로써 학습자가 이전에 가지고 있던 선행정의(定義) 과 앞으로 배울 내용을 연관시킴으로써 학습이 유의미하게 일어나는 것을 말합니다.
2011년도 5급 교육 행정직 공채시험(자기주도적 학습, 오슈벨 유의미 학습)
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이 reference(자료)는 2011년도 5급 교육 행정직 공채시험 문제로 자기주도적 학습과 오슈벨의 유의미 학습에 관한 문제입니다.
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다.
A교사는 학생들이 스스로 문제의 해결책을 찾아가는 활동을 중시한다.
